Владимир Михановский.                               
Гибкая тактика
- ...Такова в общих чертах  схема  ОМПТ,  обучающей  машины  переменной
  тактики, созданной нашим коллективом,  -  заключил  профессор.  Он  протер
  запотевшие стекла очков и добавил:  -  Хочу  еще  раз  подчеркнуть  -  наш
  агрегат по ходу учебного процесса  непрерывно  меняет  методику  обучения,
  каждый раз выбирая наилучший план.
     На полукруглом возвышении рядом с докладчиком стояла приземистая фигура
  с квадратным туловищем. Это был новый обучающий автомат. Время от  времени
  он  подмаргивал  зеленым  глазком,  будто  знал  что-то,  еще  неизвестное
  уважаемым членам ученой комиссии.
     - Вы закончили? - спросил секретарь.
     - Да.
     - Есть предложение. Учитывая, что сейчас в институте как  раз  проходит
  зачетная сессия, неплохо было  бы  сразу  же  включить  его  в  работу,  -
  секретарь кивнул в сторону умного агрегата.  -  Относительно  знаний  ОМПТ
  сомневаться не приходится, тактику опроса он выберет наилучшую, ну а кроме
  того... он разгрузит немного наших преподавателей.
     ОМПТ нетерпеливо переминалась, понимая,  что  решается  ее  судьба.  Но
  электронный мозг волновался понапрасну: мысль  секретаря  была  поддержана
  единогласно...
       - Главное - не нервничай, - сказал профессор, почему-то оглянувшись.
     Но коридор был пустынен. Над головой матово светилась табличка: "Тихо!
  Идут экзамены".
     - Если что-нибудь случится...  -  продолжал  он  охрипшим  от  волнения
  голосом.
     - Что может случиться?
     - Ну, мало ли, - смешался профессор. -  Каверзный  вопрос,  например...
  Или просто встретится материал из незнакомой области...
     - Что вы, создатель, - произнесла Обучающая,  и  в  голосе  ее  старому
  профессору почудилась улыбка. - Для того, о чем вы говорите,  нет  никаких
  оснований. Надежность моих блоков в четыре раза превосходит  обычную.  Что
  же касается объема информации, записанной в памяти, то...
     - Да знаю, знаю, - шепотом перебил профессор. - Я совсем не о том...
     Как объяснишь этой умнице, что он хочет сказать? Да полно, нужно ли  ей
  это?
     Профессор вспомнил, как он волновался перед первой своей  лекцией.  Как
  он стоял перед дверьми аудитории, в которой ждали его студенты. Стоял и не
  решался войти. Правда, был  он  тогда  не  профессором,  а  безусым  юнцом
  ассистентом...
   "Надежность моих блоков", - мысленно повторил он и покачал головой.
     - Я войду, - сказала Обучающая,  и  фотоэлементы  ее  весело  блеснули.
  Щупальце уверенно легло на дверную ручку.
     Профессор сделал жест, словно пловец, решившийся  прыгнуть  в  холодную
  воду, и зашагал к лифту.
     Обучающая проводила его взглядом и, когда  профессор  вошел  в  кабину,
  толкнула дверь.
     Студенты - двадцать пять пар внимательных глаз -  настороженно  следили
  за угловатой фигурой нового экзаменатора. На столах  перед  каждым  лежали
  карандаш и лист чистой бумаги.
     -  Здравствуйте,  -  четко  произнесла  Обучающая,   эластичным   шагом
  пересекая аудиторию. Казалось, она не замечает изучающих глаз. - Ну что ж,
  приступим, - прозвучало в тишине.
     Обучающая подошла к первому ряду и обвела всех немигающим взглядом двух
  выпуклых фотоэлементов.
     - Зачет по дифференциальным уравнениям вы должны сдать в  течение  трех
  дней, считая сегодняшний. - Обучающая помолчала.  -  Кто  из  вас  сегодня
  хорошо подготовился? - прозвучал неожиданный вопрос.
     Студенты недоуменно переглянулись.
     - Кто из вас хорошо подготовился? - повторила  Обучающая  свой  вопрос.
  Взгляд ее на какую-то долю секунды  задержался  на  белокурой  девушке  во
  втором ряду.
     Та вспыхнула и, быстро поднявшись, отчеканила:
     - Я хорошо подготовилась!
     - Чудесно, - сказала Обучающая, - давайте-ка сюда ваш матрикул!..
     Ловко развернув зачетную книжку, Обучающая вписала туда безукоризненным
  почерком "зачтено" и,  возвращая  растерявшейся  девушке  темно-коричневую
  книжицу, размеренно произнесла:
     - Значит, остальные подготовились недостаточно хорошо? -  В  голосе  ее
  явно слышались саркастические нотки. - В таком случае можете  отправляться
  домой.
     - Все? - спросил кто-то из заднего ряда.
     - Да, все. Придете завтра.
       ...Назавтра, когда сверкающая  пластиком  и  металлом  ОМПТ  явилась  в
  аудиторию второго курса, ее встретил легкий шумок. Не обращая внимания  на
  звуковые помехи, автомат  невозмутимо  пересек  аудиторию  и  поднялся  на
  кафедру.
     -  Продолжим  зачет  по  дифференциальным  уравнениям,  -   внушительно
  произнесла Обучающая.
     Студенты ждали от нее, казалось, чего-то другого.
     -  Кто  хорошо  подготовился  к  зачету?  -  повторила  Обучающая  свой
  вчерашний вопрос.
     Лес поднятых рук послужил экзаменатору красноречивым ответом.
     Обучающая с минуту внимательно  оглядывала  ряды.  На  некоторых  лицах
  взгляд ее задерживался.
     Пауза становилась томительной.
     - Итак, вы все хорошо подготовились  на  сегодня?  -  наконец  медленно
  произнесла Обучающая.
     Молчание.
     - Великолепно, - продолжала Обучающая, не дождавшись ответа. -  Значит,
  вам можно предложить уравнение повышенной трудности. Подходите по одному и
  подавайте чистые листочки, а я запишу на них условие задачи. 

  Книго
  




        

            
[X]